Pädagogische Leiterin & Kursleiterin bei eduard
Christine Grutsch-Scherrer ist Betriebswirtin und Wirtschaftspädagogin. Bei eduard verantwortet sie die pädagogische Leitung und leitet die Unternehmer Ausbildung.
MMag. Dr. Christine Grutsch-Scherrer ist Betriebswirtin und Wirtschaftspädagogin. Seit 2025 arbeitet sie bei eduard in der Produktentwicklung, der pädagogischen Leitung und im Qualitätsmanagement. Außerdem leitet sie die Unternehmer Ausbildung, die auf die Unternehmerprüfung bei der Wirtschaftskammer vorbereitet.
Zuvor war sie an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg als Bereichsleiterin, Lehrerin und Qualitätsbeauftragte tätig. Am Institut für Schulentwicklung, Fort- und Weiterbildung leitete sie unter anderem die Hochschullehrgänge „Freizeitpädagogik“ und „Erzieherinnen und Erzieher für die Lernhilfe“.
Ihr Thema ist die Frage, wie aus Lerninhalten gute Lernerfahrungen werden: Zielgruppen verstehen, Lehrpläne entwickeln, überprüfbare Lernziele formulieren und Übungs- und Prüfungsformate beurteilen. Bei eduard gibt sie Kurskonzepte und Lernmaterialien didaktisch frei und wertet die Rückmeldungen der Teilnehmenden aus, damit die Ausbildungen laufend besser werden.
Mit kurzen, regelmäßigen Einheiten statt Lernmarathons am Wochenende. Zwanzig bis dreißig Minuten an vier, fünf Tagen in der Woche bringen mehr als ein voller Samstag, weil das Gehirn zwischen den Einheiten weiterarbeitet.
Mein Rat: Leg Dir feste Lernzeiten in den Kalender, als wären es Termine. Und fasse nach jeder Lektion in zwei, drei Sätzen zusammen, was Du mitnimmst. Was Du in eigenen Worten erklären kannst, sitzt.
Daran, dass die Teilnehmenden nach einer Lektion etwas können, nicht nur etwas gehört haben. Deshalb achte ich darauf, dass jede Lektion ein klares Lernziel hat und die Übungen genau dieses Ziel abprüfen.
Der zweite Prüfstein sind die Rückmeldungen. Wenn mehrere Teilnehmende an derselben Stelle hängen bleiben, liegt es selten an ihnen, sondern an der Erklärung. Dann überarbeiten wir die Stelle.
Das Üben unter Prüfungsbedingungen. Viele lesen und schauen Videos, bis sie das Gefühl haben, alles verstanden zu haben, und beginnen erst kurz vor der Prüfung mit Aufgaben. Verstehen und Anwenden sind aber zwei verschiedene Dinge.
Fang deshalb früh mit den Übungsfragen an, auch wenn noch nicht alles sitzt. Die Fehler zeigen Dir genau, wo Du noch einmal hinschauen musst.
Lies jede Aufgabe zweimal und markiere, was wirklich gefragt ist. In der Aufregung beantwortet man gern eine Frage, die so gar nicht gestellt wurde.
Und: Du musst nicht alles wissen. Du musst zeigen, dass Du Dein Wissen auf einen konkreten Fall anwenden kannst. Wer strukturiert vorgeht und seine Gedanken nachvollziehbar aufschreibt, ist klar im Vorteil.
Mag. (FH) Marie-Luise KurahsSteuerberaterin
Mag. Thomas SchwabRechtsanwalt & Partner
Mag. Christian GrossekSteuerberater
Gilbert Langner-SchibranjiBrand & Marketing ConsultingDie Angaben auf dieser Seite stützen sich auf öffentliche Quellen · Stand 13.11.2026.
Abteilung für Fort- und Weiterbildung (S. 3) und Lehrgangsleitung Lernhilfe und Freizeitpädagogik (S. 22).
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